e-YDTS/2 Türkçe, Ankara, İstanbul, İzmir ve Adana'daki e-Sınav Uygulama Binaları'nda yapılacak. Sınava başvurular, bugünden itibaren ÖSYM'nin "https://sanalpos.osym.gov.tr" internet adresi üzerinden 10 Eylül'e kadar yapılabilecek.

Sınava alınacak aday sayısı, e-Sınav uygulama binalarının kapasitesiyle sınırlı olacağından bu sınav için kontenjan, Ankara'da 658, İstanbul'da 202, İzmir'de 49 ve Adana'da 102 olarak belirlendi.

Adaylar, sınav ücretini ödeme sırasına göre kontenjana dahil edilecek. Kontenjan dolduğu takdirde adayların sınav ücretini yatırması sistem tarafından engellenecek ve sınav ücreti ödeme süreci sonlandırılacak.

Geçerli ve güvenilir bir Türkçe yeterlilik sertifikası sunulması hedefleniyor

Okuma, dinleme, konuşma ve yazma bölümlerinden oluşan sınav, bilgisayar tabanlı bir Türkçe yeterlilik sınavı olarak modüler becerilere dayalı bir yaklaşımla sınava katılan bireylerin dil becerilerini Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni (D-AOBM) ile uyumlu bir şekilde ölçmeyi ve bu doğrultuda adaylara B2, C1 ve C2 seviyelerinde geçerli ve güvenilir bir Türkçe yeterlilik sertifikası sunmayı amaçlıyor.

Sınav, eğitim kurumları, meslek kuruluşları, devlet kurumları ve diğer ilgililer için değerlendirme kriterleri, geçerlilik ve güvenilirlik açısından uluslararası standartlarla karşılaştırılabilir bir araç sağlamayı hedefliyor.

‘BURSİYERLERE MENTÖRLER ATANACAK’

'TENMAK Yurt İçi Lisans Başarı Bursu Programı' adı verilen bu ilk programa 2025 veya 2026 Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nda (YKS) ilk 100 bine giren öğrenciler başvurabilecek. 41 farklı lisans programına yerleşen toplam 500 öğrenciye burs imkanı verilecek. Birinci sınıfı tamamlayarak ikinci sınıfa geçen adayların genel ağırlıklı not ortalamasının en az 2,50/4,00 veya 65/100 olması istenecek. Başvuru şartlarını taşıyan öğrenciler, kendi bölümleri içerisinde ilgili yılın YKS yerleştirme başarı sıralamaları doğrultusunda sıralanacak. Her bir bölüm için ayrılan kontenjan ölçüsünde de en yüksek başarı sırasına sahip öğrenciler burs kapsamında değerlendirilecek. TENMAK Yurt İçi Lisans Başarı Bursu Programı’na kabul edilen öğrencilere, aylık 13 bin 750 lira burs verilecek. Bursiyerlere, eğitim gördükleri alanlar ve kariyer hedefleri dikkate alınarak TENMAK bünyesinde görev yapan uzmanlar ve alanında deneyimli çalışanlar arasından mentörler atanacak.

'GENÇLERİMİZİN HER DAİM YANINDAYIZ'

Enerji ve Tabii Kaynaklar Bakanı Alparslan Bayraktar, sanal medya hesaplarından konuya ilişkin yaptığı paylaşımda, "Geleceğimizin enerjisi gençlerimiz için TENMAK Lisans Başarı Bursu başvurularımız başladı. Enerji, nükleer, maden, bor, nadir toprak elementleri ve ileri malzeme gibi 41 alanda ülkemizin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan kaynağını yetiştirmek amacıyla YKS’de ilk 100 bine giren 500 lisans öğrencimize aylık 13 bin 750 TL burs imkanı ve mentörlük desteği sağlayacağız. Enerjide tam bağımsız Türkiye yolunda gençlerimizin her daim yanındayız. Ülkemizin aydınlık yarınlarını inşa edecek tüm gençlerimizi bu imkandan yararlanmaya davet ediyorum" dedi

Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği doğrultusunda şehit ve gazi çocukları ile haklarında korunma, bakım veya barınma kararı verilen çocuklar, özel okullarda servis ücreti hariç olmak üzere yemek, kahvaltı, pansiyon/yatakhane, kitap-kırtasiye, kıyafet, etüt, uluslararası diploma ve sertifika programı ve benzeri hizmetlerden öğrenim süresince ücretsiz yararlanabilecek. Bakanlıkça gerçekleştirilen işlemleri sonucunda, yerleştirilen öğrencilerin okul idaresince herhangi bir gerekçeyle kayıtlarının yapılmaması halinde, ilgili özel öğretim kurumları hakkında 5580 sayılı Kanun'un 7'nci maddesi gereğince gerekli inceleme ve soruşturma işlemleri başlatılacak.

Bakanlık tarafından yapılan yerleştirme sonucunda özel okullarda boş kalan ücretsiz öğrenci kontenjanları, 8 Eylül'de e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi üzerinden yayımlanacak. Bu kontenjanlara yapılacak ücretsiz yerleştirme işlemleri ise özel okullarca tamamlanacak.

Kılavuza göre, uzman ve başöğretmenlik eğitim programlarına başvurular 1-9 Eylül tarihlerinde "mebbis.meb.gov.tr" adresinden yapılacak. Ek başvurular ise 2-6 Kasım'da alınacak.

Uzman öğretmenlik ve Başöğretmenlik Eğitim Programlarına ilişkin eğitimler, 4 Eylül-18 Aralık'ta "www.oba.gov.tr" adresinden gerçekleştirilecek.

Uzman öğretmen ve başöğretmen ünvanı alanlar, sertifikalarının düzenlendiği tarihi takip eden ay başından itibaren ünvanları için öngörülen eğitim-öğretim tazminatından yararlanacak.

Ayrıca uzman öğretmen ve başöğretmen ünvanı alanlara, her ünvan için ayrı olmak üzere bir derece verilecek.

Kılavuza, "https://personel.meb.gov.tr/www/20263-ogretmenlik-meslegi-kariyer-basamaklarinda-ilerlemeye-iliskin-kilavuz/icerik/1765/tr" adresinden ulaşılabiliyor.

ÇOCUKLUKTA BAŞLAYAN RESİM TUTKUSU

Resimle çocukluk yıllarında tanışan Yıldız Anadolu, bu ilgisini aldığı eğitimle mesleğe dönüştürdü. Anadolu, “Çocukluğumdan beri bütün ailenin resim ödevlerini yaparak başladım. Allah vergisi bir yeteneğim varmış; ama yetenek olmasa da resim sanatı öğretilebilir ve öğrenilebilir bir sanat. Biraz resim seven herkes ‘Ben yapamam’ diyor. Asla böyle düşünmesinler. Eğitimle, öğretimle her şeyin üstesinden gelirler. Çünkü çizmenin de şekilleri var, dersi var, her şeyi var. Ben Gazi Üniversitesi Resim-İş Öğretmenliği mezunuyum. Bütün kuralları, kaideleri orada öğrendik.” dedi.

“BEN RESİM ÖĞRETMENİ OLDUĞUM İÇİN HER TARZDAN YAPIYORUM”

Tek bir üsluba bağlı kalmadan çalışan Anadolu, öğrencilerinin yaşına ve beklentisine göre eğitim veriyor. İleri yaştaki öğrencilerinin özgürce resim yapmasına alan açan usta, temel çizim tekniklerini de öğretiyor. Anadolu, “Resim öğretmeni olduğum için her tarzdan yapıyorum. Ayrı seçtiğim bir tarz yok. Çünkü hepsini bilmek ve öğretmek durumundayım. Öğrencilerim olduğu için onlara istediklerini öğretiyorum. Buraya çok ileri yaşta hanımlar, beyler geliyor. Ben onlara gençlere öğrettiğim gibi öğretmiyorum. ‘Biz gönlümüzce resim yapmak istiyoruz’ diyorlar. Onlara da gönüllerini serbest bırakıyorum ama hiç olmazsa bir çizmeyi öğretiyorum.” dedi.

GÖNÜLLÜ DERSLERLE ÖĞRENCİLERİNE ULAŞIYOR

Yıldız Anadolu, kendi atölyesinin yanı sıra Çayyolu Semt Meclisi’nde de gönüllü resim dersleri veriyor. Özellikle öğrenciler konusunda hassas davranan Anadolu, sanat eğitimini gönüllü olarak sürdürüyor. Anadolu, “Kendim ders veriyorum. Hele öğrenciler okuyorsa hiç kıyamıyorum, gönülden veriyorum. Çayyolu’nda mesela gönüllü resim dersleri veriyorum. Çayyolu Semt Meclisi’nde, orada da ileri yaşta insanlar var. Onlara gönüllü ders veriyorum.” ifadelerini kullandı.

EĞİTİME YENİDEN DÖNEREK MEZUN OLDU

Yıldız Anadolu’nun meslek yolculuğunda önemli bir dönüm noktası, yarıda kalan üniversite eğitimine yıllar sonra yeniden başlaması oldu. 2000 yılında Gazi Üniversitesi’ne dönen Anadolu, birinci sınıfı yeniden okuyarak 2004’te mezun oldu.

Bu süreci anlatan Anadolu, “İlk girişte kazandım üniversiteyi. Sonra eğitimime ara vermek zorunda kaldım. 2000 yılında af çıkınca ‘Ne yaparsanız yapın, ben gidiyorum okula’ dedim. Birinci sınıfımı saymadılar, sıfırdan başlattılar. Çok şükür 2000’de girdim, 2004 yılında mezun oldum.” diye konuştu.

ESERLERİNDE FARKLI TEKNİKLERİ BULUŞTURUYOR

Anadolu, ebru çalışmalarının yanı sıra yağlı boya ve alkollü mürekkeple de eserler üretiyor. Ebru üzerine güller işleyen, Galata Köprüsü ve Kız Kulesi’ni yorumlayan Anadolu, özellikle Atatürk portrelerinde benzerliği yakalamak için defalarca çalışma yaptığını belirtti. Anadolu, “Çok uğraşıyorum. O yüzden Atatürk resimlerim hiç kalmıyor, hepsi satıldı. Ben de buraya geldiğimizden beri daha başlamadım. İlham gelmesi lazım, hakikaten doğru. İstek olmasa bu iş olmaz zaten ama hakikaten ‘hazırım’ demeniz lazım Atatürk resmi çizmek için” dedi.

SANATIN İYİLEŞTİRİCİ YÖNÜ

Ressam Anadolu, resim ve ebrunun yalnızca bir uğraş olmadığını, insanların kendilerini iyi hissetmelerine de katkı sunduğunu düşünüyor. Özellikle sanatla üretmenin kişiye kendini ifade etme alanı açtığını vurguluyor.

Sanatın kendisi için taşıdığı anlamı anlatan Anadolu, “Sanatın hangi dalı olursa olsun, insanın ruhunu, bedenini, zihnini aydınlık tutar. Bu müzik de olabilir, resim de olabilir, heykel de olur, seramik de olur. O çamurla uğraşınca içinizdeki bütün sıkıntıları atarsınız. Resim yaparken de öyle.” ifadelerini kullandı.

Bakanlık, okula uyum haftası kapsamında 7-11 Eylül tarihleri arasında kamu çalışanlarına günde 3 saat idari izin verileceğini açıkladı. Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), yeni eğitim-öğretim yılı öncesinde çocuğu okula başlayacak memur için önemli bir kolaylık sağladı. Bakanlık, okula uyum haftası kapsamında 7-11 Eylül tarihleri arasında kamu çalışanlarına günde 3 saat idari izin verileceğini duyurdu.

"Liseye Hoş Geldin kitap seti yayımlandı. Hazırladığımız kitap setiyle öğrencilerimizin akademik uyum süreçlerini desteklemeyi, yeni eğitim ortamlarına sosyal açıdan kolay adapte olmalarını ve lise yolculuklarında ihtiyaç duyabilecekleri temel bilgileri edinmelerini amaçlıyoruz. Kitapların hazırlanmasında emeği geçen herkese teşekkür ediyor, liseye başlayacak sevgili öğrencilerime başarılar diliyorum."

Adaylar, sınav sonuçlarına T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle ÖSYM'nin "sonuc.osym.gov.tr" adresinden erişebilecek.

Haziran 2023'ten bu yana yılda iki kez yayımlanan ve serinin yedinci sayısı olan bültende, Ocak-Haziran 2026 döneminde 81 ilde gerçekleştirilen çalışmalardan seçilen örneklere yer verildi.

Bakan Tekin: "AR-GE faaliyetleri eğitimdeki yenilikçi stratejilerimizin sahaya yansıyan en güçlü kanıtıdır"

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, bülten için kaleme aldığı sunuş yazısında şu ifadelere yer verdi:

"Eğitim, yalnızca bireyin akademik donanımını inşa eden bir süreç değil; aynı zamanda toplumların geleceğini şekillendiren, millî dayanışma ve toplumsal bütünleşmeyi zenginleştiren ve yeni nesillere aktaran en stratejik köprüdür. Sahip olduğumuz devlet ve millet geleneği ile köklü medeniyet mirasımızı gelecek kuşaklara aksettirmek, millî imkân ve enerjimizin kalkınmaya, demokrasiye ve istikbalin inşasına akıtılmasını sağlamak anayasal ve vicdani en temel gayelerimizden biridir. Bu vizyon doğrultusunda yarınlarımızın asıl sahibi olan çocuklarımızın insan onuruna yaraşır bir eğitim alması, onlara çağın gerektirdiği pedagojik donanımı kazandırırken gönül coğrafyamızla olan bağlarını da sağlamlaştırmaktadır.

Bakanlığımız, kökleri maziye uzanan kadim medeniyet tasavvurumuzdan aldığı ilhamla küresel rekabette iddia sahibi olan, millî ve evrensel değerleri özümsemiş nesiller yetiştirmek amacıyla stratejik adımlarını kararlılıkla atmaktadır. Türkiye Yüzyılı inancıyla eğitimde yeni bir dönemin kapılarını aralayan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile temel gayemiz, bizi bir arada tutan değerlerimizin doğru bir şekilde çocuklarımıza aksettirilmesi ve bizi millet yapan referanslarımızın içselleştirilmesidir. Bu modelin merkezine 'iyi insan' olmayı yerleştirerek hem kendi değerlerine sahip çıkan hem de çağdaş dünyanın gerektirdiği beceri örgüsüyle donatılmış yetkin bireyler yetiştirmeyi murat ediyoruz. Bu inanç doğrultusunda ana mihverimiz, dün olduğu gibi bugün de milletimizin birlik ve beraberliğinin tahkimi ile insan onurunun ve haklarının her şart altında korunup yüceltilmesidir.

Değişen dünya şartları karşısında bizlerden beklenen; güçlü bir kurumsal birikim, sahici hedefler ve sürdürülebilir planlamalarla geleceğe yön vermektir. Millî Eğitim Bakanlığı olarak 81 ilimizde yürüttüğümüz araştırma, geliştirme ve proje faaliyetleri, eğitimdeki yenilikçi stratejilerimizin sahaya yansıyan en güçlü kanıtıdır. Eğitim sistemimizin merkezinde yer alan öğrencilerimiz ve bu sürecin yürütücüsü olan kıymetli öğretmenlerimiz, tüm politika ve projelerimizin kalbini oluşturmaya devam edecektir. Bu vesileyle, çalışmalarıyla eğitimde kaliteyi artırmak için emek veren, ülkemizin millî birlik ve beraberliğini yücelten, müşterek değerler, ortak bir tarih bilinci ve karşılıklı hürmet etrafında geleceğimizi mayalayan tüm paydaşlarımıza şükranlarımı sunuyorum."

Yapay zekâdan çevreye, kültürden bilim ve teknolojiye örnek çalışmalar

Bültende bilim, teknoloji ve yapay zekâ uygulamalarından çevre ve sürdürülebilirlik çalışmalarına, kültür ve sanat faaliyetlerinden öğretmenlerin mesleki gelişimine, öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimini destekleyen projelerden ulusal ve uluslararası iş birliklerine farklı alanlarda 81 ilde yürütülen çalışmalardan seçili örneklere yer verildi.

"81 İl AR-GE Bülteni" ile illerde geliştirilen başarılı uygulamaların görünürlüğünün artırılması, iyi örneklerin paylaşılması ve iller arasındaki bilgi ve deneyim aktarımının güçlendirilmesi hedefleniyor.

"81 İl AR-GE Ocak-Haziran 2026 Bülteni"ne ulaşmak için tıklayınız.

Özvar, yükseköğretim programlarının kontenjanlarının öğrenci talebi, mezunların istihdam durumu, akademik kapasite ve ülkenin ihtiyaçları doğrultusunda yeniden düzenlendiğini belirterek, bu düzenlemelerin programların başarı sıralamalarını ve puanlarını da etkileyebildiğine dikkati çekti.

Bugün başlayan üniversite kayıtları ile birlikte öğrencilere çağrıda bulunan YÖK Başkanı Özvar, "Başarı sıralamaları ve puanlar her yıl değişiyor. Bu yıl yerleştiğiniz üniversite ve programda gelecek yıl aynı fırsatı bulamayabilirsiniz. Bu nedenle bu yıl yerleştiğiniz üniversiteye kayıt yaptırmakta tereddüt etmeyin. Fırsatları kaçırmamak lazım. Her yıl sıralamaların ve puanların değişebileceğini lütfen dikkate alın." ifadelerini kullandı.

Kayıtlar cuma sona erecek

2026-YKS sonuçlarına göre bir yükseköğretim programına yerleşmeye hak kazanan adayların kayıt işlemleri bugün başladı. Üniversite kayıtları cuma sona erecek.

Bir programa kayıt hakkı kazanan adaylar elektronik kayıt işlemlerini ise çarşamba gününe kadar yapabilecek. Adaylar, e-Devlet üzerinden elektronik kayıt işlemlerini yapabilecek, üniversiteler tarafından duyurulan belge ve tarihlere göre de kayıt işlemlerini tamamlayabilecek.

Kontenjanlar ihtiyaç ve talebe göre yeniden şekilleniyor

YÖK, son yıllarda yükseköğretim programlarının kontenjanlarını yalnızca öğrenci talebine göre değil, mezunların istihdam durumu, akademik kapasite ve iş gücü piyasasının ihtiyaçlarını da dikkate alarak yeniden düzenliyor.

Talebin yüksek, kontenjanların ise sınırlı olduğu programlarda rekabetin artması, taban puan ve başarı sıralamalarının değişmesine yol açabiliyor. Bu nedenle bir programa bu yıl belirli bir başarı sırasıyla yerleşen adayın, aynı başarı sırasıyla gelecek yıl aynı programa yerleşeceğinin garantisi bulunmuyor.

Üniversitelere talep güçlü

2026-YKS yerleştirme sonuçları, yükseköğretime yönelik talebin güçlü olduğunu da ortaya koydu.

Devlet üniversitelerinde toplam doluluk oranı yüzde 99,52'ye ulaşırken lisans programlarında doluluk oranı yüzde 99,15, ön lisans programlarında ise yüzde 99,98 olarak gerçekleşti.

Ön lisans programlarında yalnızca 37 kontenjan boş kaldı. Yüksek doluluk oranları ve programlara yönelik değişen talep, başarı sıralamalarının her yıl yeniden şekillenebildiğini ortaya koydu.

Her yıl değişen kontenjanlar, başarı sıralamaları ve adayların sınav performansları dikkate alındığında, üniversiteye yerleşmek giderek daha dikkatli planlama gerektiren bir süreç haline geliyor. Açıklanan veriler de adayların önemli bir bölümünün ilk tercihinden farklı bir programa yerleştiğini ortaya koyarken, üniversiteye yerleşmenin yalnızca bir tercih sonucundan ibaret olmadığını gösteriyor.

İstanbul Rumeli Üniversitesi Öğrenci İşleri Daire Başkanı Dilek Aksakal, YKS sonuçlarının ardından adayların yalnızca ilk tercihlerinin gerçekleşip gerçekleşmediğine odaklanmamaları gerektiğini belirterek, doğru kararın öğrencinin geleceği açısından en önemli unsur olduğunu söyledi.

“MEZUNA KALMAK DEĞİL, DOĞRU KARAR VERMEK ÖNEMLİ”

YKS sonrasında ilk tercihlerini kazanamadıkları için yeniden sınava hazırlanmayı düşünen öğrencilerin kararlarını aceleyle vermemeleri gerektiğini belirten Aksakal, bir yıl daha hazırlanmanın her aday için otomatik olarak daha iyi bir sonuç anlamına gelmediğini söyledi.

“Bir yıl daha hazırlanmak elbette bazı öğrenciler için doğru bir seçenek olabilir. Ancak bu karar yalnızca ilk tercihin gerçekleşmemiş olmasına dayanarak verilmemeli. Bir sonraki yıl daha yüksek bir başarı sıralaması elde edileceğinin garantisi yok. Kontenjanlar, başarı sıralamaları, sınava giren adayların genel başarı düzeyi ve öğrencinin bireysel koşulları değişebilir. Bu nedenle önemli olan ‘mezuna kalmamak’ ya da ‘bu yıl mutlaka üniversiteye başlamak’ değil, öğrencinin mevcut başarısı ve hedefleri doğrultusunda kendisi için doğru kararı verebilmesidir” diye konuştu.

Aksakal, adayların yalnızca bir yükseköğretim programına yerleşmiş olmak amacıyla ilgi duymadıkları veya eğitim almak istemedikleri programları tercih listelerine eklemelerinin de doğru olmadığını vurguladı. Tercih listesinde yer alan her programın, “Bu programa yerleşirsem burada eğitimime devam etmek ister miyim?” sorusuyla değerlendirilmesi gerektiğini söyledi.

İLK YERLEŞTİRMEDE SONUÇ ALAMAYAN ADAYLAR İÇİN SÜREÇ DEVAM EDİYOR

İlk yerleştirmede herhangi bir yükseköğretim programına yerleşemeyen adayların önünde ek yerleştirme seçeneğinin bulunduğunu hatırlatan Aksakal, adayların ÖSYM tarafından yapılacak duyuruları ve yayımlanacak güncel Ek Yerleştirme Kılavuzu’nu dikkatle takip etmeleri gerektiğini söyledi.

“İlk yerleştirmede istediği sonucu alamayan adaylar için süreç tamamen sona ermiyor. Merkezi yerleştirme sonrasında boş kalan veya kayıt yaptırılmaması nedeniyle boşalan kontenjanlar için ÖSYM tarafından ek yerleştirme süreci yürütülüyor. Bu nedenle herhangi bir programa yerleşemeyen adayların ek yerleştirme dönemini de değerlendirmeleri önemli” dedi.

Ancak merkezi yerleştirme sonucunda bir yükseköğretim programına yerleşen adayların, kayıt yaptırmamış olsalar dahi aynı yıl gerçekleştirilen ek yerleştirmeden yararlanamayacaklarına dikkat çeken Aksakal, bu nedenle ilk tercih listesinin bilinçli hazırlanmasının büyük önem taşıdığını vurguladı.

“Merkezi yerleştirmede bir programa yerleşen aday, kayıt yaptırmamış olsa dahi aynı yıl gerçekleştirilen ek yerleştirmede tercih yapamıyor. Bu nedenle adayların ilk tercih döneminde ‘Nasıl olsa kayıt yaptırmam’ düşüncesiyle istemedikleri programları listelerine eklememeleri gerekiyor. Tercih listesine yalnızca yerleşilmesi hâlinde gerçekten eğitim almak istenen programlar eklenmeli” diye konuştu.

“SONUÇ NE OLURSA OLSUN, ÖNEMLİ OLAN DOĞRU KARARI VEREBİLMEK”

YKS 2026 sonuçlarının gençler açısından yeni bir karar döneminin başlangıcı olduğunu belirten Dilek Aksakal, adaylara sonuçlarını gerçekçi ve bütüncül bir bakış açısıyla değerlendirmeleri çağrısında bulundu.

Aksakal sözlerini şöyle tamamladı: “Öğrencilerimizin önünde artık yeni bir yol var. Kimi ilk tercihine, kimi ikinci veya üçüncü tercihine, kimi ise daha gerideki tercihlerine yerleşti. Burada önemli olan yalnızca hangi sıradaki tercihin gerçekleştiği değil, öğrencinin kendisi için doğru kararı verebilmesi. Üniversiteye yerleşmiş olmak önemli bir kazanımdır. Özellikle üniversiteye yerleşmenin her yıl daha dikkatli planlama ve daha bilinçli tercih yapmayı gerektirdiği bir dönemde, adayların elde ettikleri sonucu küçümsememeleri gerekiyor. Ancak bu, istemedikleri bir programa mutlaka kaydolmaları gerektiği anlamına da gelmiyor. Önemli olan mevcut seçenekleri doğru değerlendirmek, alternatifleri bilmek ve geleceğe ilişkin bilinçli bir karar vermek. Doğru değerlendirildiğinde bugün bir tercih sonucu olarak görünen yerleşme, yarının güçlü bir kariyer başlangıcına dönüşebilir.”

ADAYLARA KRİTİK UYARI!

Merkezi yerleştirmede bir yükseköğretim programına yerleştirilen adaylar, kayıt yaptırmasalar dahi aynı yıl gerçekleştirilen ek yerleştirme sürecinde tercih yapamaz. Bu nedenle tercih listesine yalnızca yerleşilmesi hâlinde gerçekten eğitim alınmak istenen programların eklenmesi önem taşır.

İlk yerleştirmede herhangi bir programa yerleşemeyen adayların ise ÖSYM tarafından açıklanacak ek yerleştirme kontenjanlarını ve güncel kılavuzu takip etmeleri, tercihlerini bu doğrultuda yeniden değerlendirmeleri gerekir.

Adaylar için süreç, sonuçların açıklanmasıyla sona ererken; doğru üniversite ve doğru program seçimi, bundan sonraki eğitim ve kariyer yolculuğunun ilk adımını oluşturuyor. Bu nedenle YKS 2026 sonuçları, yalnızca “hangi tercihe yerleşildiği” üzerinden değil, öğrencinin önündeki seçenekleri ne kadar doğru değerlendirdiği üzerinden okunmalı.

Yerleştirmeye başvuran adayların 90 bin 449'unu, bir üniversiteye yerleşen adayların ise 48 bin 895'ini daha önce bir yükseköğretim programından mezun kişiler oluşturdu.

Böylelikle 48 bin 895 kişi yükseköğretime hak kazanarak yeniden üniversiteli oldu.

Lise son sınıf düzeyinde 218 bin 441 aday tercihine yerleşti

Üniversiteye yerleşen adaylar öğrenim durumlarına göre incelendiğinde, son sınıf düzeyinde 766 bin 971 adayın yerleştirme puanı hesaplandı. Bu adaylar arasında yerleştirme başvurusunda bulunan 350 bin 354 öğrenciden 218 bin 441'inin üniversiteye yerleştiği görüldü.

Önceki yıllarda üniversiteye yerleşmemiş adaylardan 954 bin 596 kişinin yerleştirme puanı hesaplandı. Üniversite tercihinde bulunan 672 bin 226 adayın 378 bin 664'ü bir yükseköğretim programına yerleşti.

Daha önce üniversiteye yerleşmiş adaylar arasında ise yerleştirme puanı hesaplanan 245 bin 447 kişiden 124 bin 204'ü tercihte bulundu, bunların 64 bin 865'i bir yükseköğretim programına hak kazandı.

Yükseköğretimden kaydı silinmiş adaylar arasında da 56 bin 879 kişinin YKS kapsamında yerleştirme puanı hesaplandı, 42 bin 206 aday tercihte bulunurken 19 bin 989'u üniversiteye yerleşmeyi başardı.

YKS yerleştirme sonuçlarına ilişkin sayısal bilgilerden derlenen verilere göre, sınava giren 2 milyon 255 bin 76 adaydan, 2 milyon 187 bin 747'sinin yerleştirme puanı hesaplandı.

Bu adaylardan 1 milyon 279 bin 439'u tercihte bulundu, 908 bin 308 aday ise yerleştirmeye başvurmadı.

Yerleştirme başvurusunda bulunan öğrencilerden örgün ve açık öğretim fakültesindeki bir lisans veya ön lisans programına yerleşen öğrenci oranları, okul türlerine göre farklılık gösterdi.

Buna göre, sosyal bilimler liseleri mezunlarından tercihte bulunan 10 bin 98 adayın 8 bin 657'si bir yükseköğretim programını kazandı, tercihte bulunan öğrencilerin yüzde 85,73'ü üniversiteye yerleşmiş oldu.

Bu devlet iradesine uygun hareket etmek eğitim camiasının müşterek sorumluluğu olacak. Millî Mücadele yıllarında, Gazi Mustafa Kemal Atatürk'ün "Gerektiğinde vatan için tek bir kişi gibi tek vücut olmuş azim ve karar ile çalışmasını bilen bir millet, elbette büyük geleceğe layık ve aday olan bir millettir." sözleriyle temelleri atılan Maarif Vekâletinin millî birlik ve bağımsızlık bilinciyle şekillenen eğitim anlayışından tevarüs eden tarihî sorumluluk doğrultusunda; 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun genel amaçları başta olmak üzere Türk Millî Eğitiminin temel ilkeleri çerçevesinde ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin bütüncül ruhuna uygun olarak evlatların hiçbir ayrım gözetilmeksizin, anayasal vatandaşlık anlayışı ve eşitlik ilkesi temelinde, millî birlik ve beraberliğe, vatana ve kardeşlik hukukuna sahip çıkacak şuurda yetiştirilmeleri mutlak surette sağlanacak. Bu amaç doğrultusunda 2026-2027 eğitim ve öğretim yılının ilk haftası ve yıl boyunca Bakanlıkça hazırlanan uygulama kılavuzları doğrultusunda etkinlikler planlanacak ve gerçekleştirilecek.

"Güvenli Okul İklimi" kapsamında eğitim kurumlarında tedbirler eksiksiz uygulanacak

Sağlıklı ve güvenli okul ikliminin tavizsiz bir şekilde korunması amacıyla "Okullarda Güvenlik Önlemlerinin Alınması" konulu Genelge, "Çocukların Eğitim Süreçlerinin Güvenliğine İlişkin Koruyucu ve Önleyici Hizmet ve Tedbirlerin Artırılmasına Yönelik İş Birliği Protokolü" ve İçişleri Bakanlığının "Okul ve Çevresi Güvenlik Tedbirleri" konulu yazısı hükümleri eksiksiz olarak uygulanacak, denetimler rutin aralıklarla sürdürülecek.

İl ve ilçe yürütme kurulları eğitim öğretim yılı başında toplanarak görev ve sorumlulukları, okul ve çevresine yönelik olası riskleri gözden geçirecek ve planlamalar yapacak. Okul ortamlarında giriş-çıkışlar kontrollü sağlanacak, yaya ve araç trafiği ayrılacak, kör noktalar aydınlatılacak, acil durumlarda hızlı ve güvenli tahliyeyi sağlayacak bakım ve onarım çalışmaları ivedilikle tamamlanacak.

Okulun ve öğrencilerin güvenliğini tehdit edebilecek hususlara ilişkin ihbar ve şikâyetler değerlendirilerek derhal önlem alınacak. Olumsuz davranışların fiil ve suça dönüşmesini engellemek üzere ilgili kurumlarla eş güdüm hâlinde tüm koruyucu ve önleyici tedbirler hayata geçirilecek, bu hususta en ufak bir idari zafiyete veya ihmale kesinlikle müsaade edilmeyecek.

Veli görüşmeleri, ülke genelinde yalnızca "Okul Randevu Sistemi" üzerinden planlanarak yürütülecek. Velilerin randevusuz ziyaretlerine ve öğrencinin velisi veya vasisi olmayan kişilerin okula girişine izin verilmeyecek. Öğretmenlerin mesleki haklarının korunması ve güvenli eğitim ortamlarının sürdürülmesi amacıyla bu uygulama, tüm eğitim kurumlarında istisnasız uygulanacak.

Eğitim kurumu yöneticileri, öğretmenler ve eğitim çalışanları görevlerini yerine getirirken öğretmenlik mesleğinin saygınlığını, temsil sorumluluğunu ve öğrencilere örnek olma niteliğini gözetecek; kılık ve kıyafetlerinde mesleğin vakarına, kamu hizmetinin ciddiyetine ve toplumsal hassasiyetlere uygun hareket edecek ve önlük giyecek. Bu kapsamda eğitim ve öğretim yılı başında yapılacak öğretmenler kurulunda gerekli bilgilendirmeler yapılacak olup uygulama, millî eğitim müdürlüklerince takip edilecek ve mevzuata aykırı davranışlara izin verilmeyecek.

e-Okul sisteminde otomatik gerçekleşen okul kayıtlarından dolayı velilerin kayıt ücreti ödemesi söz konusu olmayacak

Öğrenci kayıt işlemleri "2026-2027 Eğitim ve Öğretim Yılı Adrese Dayalı Kayıt Sistemi (e-Kayıt) Usul ve Esasları" gereğince yürütülecek, öğretmen norm dağılımının olumsuz etkilenmemesi, okullardaki sınıf mevcutlarının dengeli bir şekilde dağılımının yapılabilmesi, fırsat eşitliğinin sağlanabilmesi, okulların tam kapasiteyle kullanımı gibi nedenler dolayısıyla kayıt bölgesi sınırlamalarına kesinlikle uygun davranılacak ve kayıt bölgeleri dışından öğrenci kaydı yapılmayacak. Okul kayıtları, elektronik ortamda otomatik olarak e-Okul üzerinden yapılmaktadır. Bu kapsamda velilerin ayrıca okul idaresiyle kayıt konusunda iletişim kurmasına gerek kalmadığından, kayıt parası veya başka ad altında zorunlu ücret talep edilmesi mümkün olmayacak. Velilerden kayıtlara ilişkin herhangi bir ücret istendiğine dair şikâyetler gelmesi hâlinde bu başvurular özenle takip edilerek gereği yapılacaktır.

Okullarda cep telefonu kullanılmaması uygulamasına devam edilecek

Öğrencilerin dijital imkânlardan doğru bir şekilde yararlanmasına yönelik rehberlik çalışmalarına ağırlık verilecek, dijital bağımlılığa neden olan etkenlere yönelik farkındalıkları artırılacak. Öğrencilerin sınıf içinde cep telefonu bulundurmamalarına ilişkin uygulamaya devam edilecek, öğretmenler de sınıf içinde cep telefonu kullanmayacak. Ödev verme ya da bilgilendirmelerde Bakanlığın belirlediği dijital platformlar/uygulamalar haricindeki araçların kullanımından kaçınılarak bu hususta öğrencilere ve velilere gerekli yönlendirmeler yapılacak.

Öğrencilerin dijital dünyada güvenli, bilinçli, sorumlu ve değer temelli bir yaklaşımla hareket eden bireyler olarak yetişmelerini desteklemek; çevrim içi haklar, dijital mahremiyet, siber güvenlik, dijital etik, duygu farkındalığı ve dijital esenlik konularındaki bilgi, beceri ve farkındalıklarını geliştirmek amacıyla "Duygu-Değer Temelli Dijital Esenlik Projesi" kapsamında hazırlanan eğitim içeriklerinden eğitim ve öğretim süreçlerinde etkin şekilde yararlanılacak.

Okul öncesi eğitim, ilkokul 1. sınıf ve ortaokul 5. sınıf öğrencilerine yönelik uyum eğitimleri, Bakanlıkça belirlenen takvim ve program çerçevesinde gerçekleştirilecek. Okul öncesi eğitim ve ilkokul 1. sınıf öğrencilerine yönelik aile etkinliklerinde ailenin sürece etkin katılımı esas alınacak. İlkokul 1. sınıf öğrencilerinin okuma bayramı etkinlikleri ise okuldaki tüm 1. sınıf öğrencilerini kapsayacak şekilde mayıs ayı içinde planlanacak.

2026-2027 Eğitim ve Öğretim Yılında "Maarifin Kalbinde Oyun" teması esas alınacak

2026-2027 eğitim ve öğretim yılında, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin bütüncül eğitim anlayışı doğrultusunda "Maarifin Kalbinde Oyun" teması esas alınacak. Oyunun çocuğun öğrenme, gelişim, sosyalleşme, üretme ve kendini ifade etme süreçlerinin ayrılmaz bir parçası olduğu anlayışıyla yaş ve gelişim özelliklerine uygun, güvenli ve kapsayıcı oyun etkinliklerine ve geleneksel çocuk oyunlarına eğitim süreçlerinde yer verilecek. Bu çerçevede yapılacak planlama ve uygulamalar, "Millî Eğitim Bakanlığı Oyun Politika Belgesi" ilke ve esaslarına uygun şekilde yürütülecek.

Bakanlığın en önemli paydaşlarından olan ailelerin eğitim sürecine etkin katılımının ve çocukların gelişimlerinin ev ortamında da desteklenmesi amacıyla okul-aile iş birliği güçlendirilecek. "Ailemle Eğitim Yolculuğum" çalışmaları, Bakanlıkça hazırlanan uygulama kılavuzları ve etkinlik kitaplarında yer alan usul ve esaslar doğrultusunda etkin şekilde yürütülecek, okul öncesi aile eğitim bültenleri velilere düzenli olarak ulaştırılacak.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında Türk dünyası ve gönül coğrafyasının ortak tarih, kültür ve medeniyet birikimini yansıtan değerlerin öğrenciler tarafından benimsenmesi, birlik ve beraberlik bilincinin güçlendirilmesi amacıyla bu yıl ortaokul kademesinde "Hakan ile Bilge'nin Türk Dünyası Yolculuğu", ortaöğretim kademesinde ise "Türk Dünyası Kültür Atlası, Bilge ve Hakan'ın Zamanı Aşan Yolculuğu" adlı materyaller, ücretsiz dağıtılan ders kitaplarıyla birlikte sıralarda yerini alacak.

Öğrencilerin öğrenmelerini gerçek yaşamla ilişkilendirmeleri, yaparak ve yaşayarak öğrenmeleri, farklı öğrenme deneyimleri edinmeleri, içinde yaşadıkları toplumu ve coğrafyayı öncelikle öğrenmelerini desteklemek amacıyla okul dışı öğrenme ortamları eğitim ve öğretim süreçlerine etkin şekilde dâhil edilecek ve "Okul Dışı Öğrenme Ortamları Dijital Platformu"nda yer alan içeriklerden yararlanılacak.

Kutlamalarda pedagojik ve etik ilkeler gözetilecek

Okullarda gerçekleştirilecek tören, kutlama, anma günü, mezuniyet ve benzeri etkinliklerde kullanılacak müzik, video, broşür, pankart ve diğer materyaller Yönetmelik hükümleri doğrultusunda kurulan Eser İnceleme ve Seçme Kurulu onayıyla belirlenecek. Sosyal medya paylaşımlarında pedagojik ve etik ilkelere riayet edilecek. Mezuniyet etkinlikleri toplumsal değerler ve öğrenci kimliğiyle uyumlu olacak ve velilere ilave mali yük getirmeyecek şekilde planlanarak yürütülecek. Bakanlığın "Mezuniyet Günü Etkinlikleri" konulu Genelgesi ile belirtilen hususlara aykırı uygulamalara izin verilmeyecek.

Özel öğretim kurumlarında görev yapan eğitim personeli ve diğer personelin, ilgili mevzuat kapsamında sözleşmeyle belirlenen özlük haklarının kurumlar tarafından yerine getirilip getirilmediği denetlenecek, bu kapsamdaki şikâyetler titizlikle takip edilip sonuçlandırılacak.

Bakanlıkça ücretsiz dağıtılan kaynaklar dışındaki materyaller okul ve kurumlarda kullandırılmayacak. Öğrenci ihtiyaçlarının temininde veliler, belirli markalara ve yüksek maliyetli ithal kırtasiye setlerine mecbur bırakılmayacak, bunun yerine ülkenin üretim kapasitesini destekleyecek yerli ürünlerin kullanımına imkân sağlanacak. Velilere maddi yük oluşturacak her türlü uygulamadan kaçınılacak; okullarda yönlendirme, reklam ve tanıtım organizasyonlarına kesinlikle müsaade edilmeyecek.

Bakanlık dışında hazırlanan sınav niteliğindeki uygulamaların okullarda yapılmasına izin verilmeyecek

Tüm eğitim kademelerinde Bakanlıkça belirlenen ortak sınav uygulamaları ile Bakanlık tarafından hazırlanan ölçme ve değerlendirme araçları dışında il, ilçe, okul veya sınıf genelinde öğrencileri birbirleriyle yarıştıran, sıralamaya tabi tutan ya da velilere ilave mali yük getiren deneme sınavı, hazır bulunuşluk uygulaması, tarama sınavı ve benzeri sınavların okullarda uygulanmasına veya öğrencilere satın aldırılmasına izin verilmeyecek. Özel yayınevleri veya diğer kişi ve kuruluşlar tarafından bu amaçla hazırlanan sınavlar da aynı kapsamda değerlendirilecek. Bakanlığın ölçme ve değerlendirme politikalarıyla örtüşmeyen ve öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal gelişimlerini olumsuz yönde etkileyebilecek, adı veya niteliği ne olursa olsun Bakanlık dışında hazırlanan ve organize edilen sınav niteliği taşıyan hiçbir uygulamanın okullarda yapılmasına izin verilmeyecek.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin beceri temelli eğitim anlayışıyla öğrencilerin günlük yaşamda ihtiyaç duyacakları temel becerileri geliştirmek amacıyla yürütülen "Yaşam Becerileri Projesi" kapsamında hazırlanan uygulama kılavuzu ve etkinlik kitapları doğrultusunda eğitim ve öğretim süreçleri planlanacak. Okullarda bulunan uygun fiziki ortamlar öğrencilerin yaşam becerilerini uygulayarak geliştirebilecekleri şekilde değerlendirilecek ve uygulamaların yaygınlaştırılmasına yönelik gerekli tedbirler alınacak.

"İşletmelerde Mesleki Eğitim ve Staj (MEB-İMES)" mobil uygulamasının kullanımı zorunlu olacak

Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında atölye, laboratuvar ve işletmelerde yapılan mesleki eğitimlerde iş sağlığı ve güvenliğine ilişkin tüm tedbirler, eksiksiz uygulanacak. İşletmelerde mesleki eğitim ve staj yapılacak iş yerleri; alan/dal uygunluğu, usta öğretici/eğitici personel yeterliliği, öğrenci kapasitesi ve öğretim programına uygunluk açısından eğitim başlamadan önce titizlikle seçilecek ve uygun işletmelerle sözleşme yapılacak. Uygunluk şartlarını kaybeden veya eksiklik tespit edilen işletmelerle yapılan sözleşmeler, mevzuata uygun şekilde ivedilikle feshedilecek. Koordinatör öğretmenler, eğitim süreçlerini görevleri başında düzenli ve etkin biçimde izleyecek; süreçlerin takibi için "İşletmelerde Mesleki Eğitim ve Staj (MEB-İMES)" mobil uygulaması tüm paydaşlarca aktif ve zorunlu olarak kullanılacak.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öğrencilerin doğru ve güvenilir bilgiye erişmeleri, içinde yaşadıkları toplum hakkında sağlıklı değerlendirmeler yapabilmeleri, ulusal ve uluslararası güncel gelişmeleri bilinçli ve eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirmeleri, medya okuryazarlığı ve dijital iletişim becerilerini geliştirmeleri yönündeki hedefleri doğrultusunda öğrencilerin aktif katılımıyla hazırlanan "Haberimiz Olsun" dijital platformunda yayımlanan video, sesli ve yazılı dijital medya içeriklerinden eğitim ortamlarında yararlanılacak. Bu içerikler, ilgili derslerin konu ve öğrenme çıktılarıyla ilişkilendirilerek eğitim süreçlerine dâhil edilecek ve okullarda dezenformasyonla mücadeleyi destekleyen, güncel, şeffaf ve doğru bilgiye dayalı bir medya kültürünün geliştirilmesine yönelik gerekli planlamalar yapılacak.

12-18 Aralık tarihleri arasında kutlanan "Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası" etkinliklerinde yerli sanayi ve teknoloji ürünleri tanıtılarak öğrencilere millî kalkınma şuuru sadece bu haftaya mahsus olmayacak şekilde yıl içindeki diğer etkinliklerle de kazandırılacak. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında finansal okuryazarlık, tasarruf kültürü ile yerli üretim ve tüketim bilincini güçlendirecek, öğrencilerin bilim ve teknolojinin üreticisi olmalarını destekleyecek faaliyetlere yer verilecek.

Tam zamanlı kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitimlerini sürdüren, özel yetenekli öğrenciler dâhil olmak üzere özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için eğitim gördükleri okullarda "destek eğitim odaları" açılacak. Bu odalarda verilecek eğitim planlanacak, öğretmen görevlendirmeleri yapılacak ve öğrencilerin "Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP)" dikkate alınarak eğitim süreçlerine etkin katılımları sağlanacak.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin insanı merkeze alan bütüncül eğitim anlayışı doğrultusunda millî, manevi, insani ve kültürel değerlerin gelecek kuşaklara aktarılmasında, yetkin ve erdemli nesillerin yetiştirilmesinde ve ülkenin geleceğinin inşasında müstesna bir sorumluluk üstlenen öğretmenlerin mesleki itibarlarının korunması ve güçlendirilmesi sağlanacak.

"2026-2027 Eğitim ve Öğretim Yılına İlişkin İş ve İşlemler" konulu genelgeye ulaşmak için tıklayınız.

ÖN LİSANS PROGRAMLARINDA YALNIZCA 37 KONTENJAN BOŞ KALDI

Yapay zekâdan siber güvenliğe geleceğin mesleklerine yoğun ilgi: Yeni açılan programlara güçlü talep oluştu. Yükseköğretim Kurulu Başkanı Özvar: “Kontenjan politikamızın isabeti sonuçlara yansıdı. Amacımız Türkiye’yi yapay zekâ ve ileri teknolojilerde geliştiren, üreten ve yön veren ülkelerden biri hâline getirecek nitelikli insan gücünü yetiştirmek”

Devlet üniversitelerinin örgün programlarında toplam 481 bin 684 kontenjanın 479 bin 392’sine yerleştirme yapıldı. Yalnızca 2 bin 292 kontenjan boş kaldı. Geçen yıl 5 bin 503 olan boş kontenjan sayısı yüzde 58,3 azaldı.

Devlette lisans programlarının doluluk oranı yüzde 99,15, ön lisans programlarının doluluk oranı yüzde 99,98, toplam doluluk oranı ise yüzde 99,52 olarak gerçekleşti. Ön lisans programlarında yalnızca 37 kontenjan boş kaldı. Ön lisans programlarındaki rekor doluluk, gençlerin mesleki ve teknik yükseköğretime güçlü ilgisini ortaya koydu.

Başarı sırası barajı bulunan tıp, diş hekimliği, eczacılık ve hukuk programlarının devlet üniversitelerinin yurt içi kampüslerindeki genel kontenjanlarının tamamı doldu. Mühendislik programlarında doluluk yüzde 98’i aşarken matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, işletme ve ekonomi programlarının devlet üniversitelerindeki genel kontenjanlarında da boşluk kalmadı.

Vakıf yükseköğretim kurumlarındaki genel kontenjanların doluluk oranı ise yüzde 79,7 olarak gerçekleşti.

Türkiye'de eğitim ve öğretim faaliyetlerinin ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda, Bakanlığın izin ve denetimi altında yürütülmesi esas alınıyor.

Bu kapsamda, gerekli izinleri bulunmaksızın faaliyet gösteren yabancı okulların ilköğretim ve ortaöğretim kademelerinde öğrenim gören öğrencilerin denklik işlemleri, yürürlükteki mevzuat hükümleri çerçevesinde değerlendiriliyor.

Mevcut uygulama kapsamında, Türkiye'de izinsiz faaliyet yürüten yabancı okulların ara sınıflarında öğrenim gören veya bu okullardan mezun olan öğrenciler adına denklik belgesi verilemiyordu.

AA muhabirinin edindiği bilgiye göre, Bakanlıkça, izinsiz faaliyet yürüten yabancı okulların ara sınıflarında öğrenim gören öğrencilerin, bu okullardan ayrılarak öğrenimlerine Türk okullarında devam etmek istemeleri durumunda, eğitim hakkına erişimlerinin sağlanması, eğitim süreçlerinde kesinti yaşanmaması ve mevcut durumlarından kaynaklanabilecek mağduriyetlerinin önlenmesi amacıyla geçiş sürecine yönelik düzenleme yapıldı.

31 Aralık'a kadar başvuru yapılabilecek

Bu kapsamda, söz konusu okulların ara sınıflarından ayrılarak, MEB'e bağlı resmi veya özel Türk okullarında öğrenimlerine devam etmek üzere başvuruda bulunan öğrencilere denklik belgesi verilecek.

Belge almak isteyen öğrenciler, velileriyle 31 Aralık 2026 saat 17.00'ye kadar denklik başvurusunda bulunabilecek.

Öte yandan, düzenlenecek denklik belgeleri, izinsiz faaliyet yürüten yabancı okulların tanınması veya bu okulların faaliyetlerinin hukuka uygun kabul edilmesi anlamına gelmeyecek.

Uygulamayla, öğrencilerin Bakanlığa bağlı resmi veya özel Türk okullarına geçişlerinin sağlanması ve eğitimlerine kesintisiz şekilde devam edebilmeleri amaçlanıyor.

Açıklanan yerleştirme sonuçlarına göre, ASELSAN MTAL (Ankara) Elektrik-Elektronik Teknolojisi Alanı yüzde 1,21’lik rekor yüzdelik dilimde yer aldı. Okulun Makine ve Tasarım Teknolojisi Alanı ise yüzde 1,66 yüzdelik dilimle en seçkin öğrencileri bünyesine kattı.

ASELSAN Konya MTAL de yükselen başarı grafiğiyle göz doldurdu. Geleceğin mühendis ve teknisyen adaylarını yetiştiren okulda Elektrik-Elektronik Teknolojisi Alanı yüzde 2,99 yüzdelik dilime ulaşırken, Makine ve Tasarım Teknolojisi Alanı ise yüzde 3,90’lık başarı dilimiyle genç yeteneklerin odak noktası oldu.

Yüksek teknoloji üretimine doğrudan entegre edilen eğitim müfredatları, laboratuvar imkanları ve ASELSAN’ın sunduğu geniş staj/istihdam olanakları, bu iki okulu Türkiye’nin en prestijli eğitim kurumları arasına yerleştirdi. 2026 yerleştirme sonuçları, Türkiye’nin yerli ve milli teknoloji hamlesinde gençlerin savunma sanayisine olan inancını ve yoğun ilgisini bir kez daha tescilledi.

ASELSAN Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi için 2019’da Elektrik-Elektronik Alanı'nda yüzde 8,08 olan taban dilim, 2026’da yüzde 1,21’e yükseldi. Makine ve Tasarım Alanı'nda da yüzde 9,75’ten yüzde 1,66’ya çıktı.

ASELSAN Konya Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi de 2021’de Elektrik-Elektronik Alanı'nda yüzde 6,19 olan taban dilim yüzde 2,99’a, Makine ve Tasarım Alanı'nda yüzde 7,05 olan taban dilim yüzde 3,90’a yükseldi.

Her iki okul da kuruluşlarından itibaren tercih sıralamasında istikrarlı biçimde yükselerek, kısa sürede Türkiye’nin yüksek başarı diliminden öğrenci alan seçkin mesleki ve teknik liseleri arasında güçlü bir konuma geldi.

LGS yerleştirme sonuçlarını değerlendiren ASELSAN Genel Müdürü Ahmet Akyol, "Milli Teknoloji Hamlesi'nin parçası olacak başarılı gençlerin ASELSAN MTAL ile ASELSAN KONYA MTAL'yi tercih etmesinden gurur duyduk. Her zaman gençlerimizin yanındaydık, yanlarında olmaya devam edeceğiz. Gençlerimizin başarılarıyla bizleri gururlandırmaya devam edeceğine yürekten inanıyorum." şeklinde konuştu.

Kararda, yükseköğretim kurumlarının cari hizmet maliyetlerine birinci öğretim ile açık öğretimde devlet ve öğrenci tarafından yapılacak katkı payı tutarları ile ikinci ve uzaktan öğretim öğrencilerinin öğrenim ücreti tutarları açıklandı.

Daha önceki yıllarda olduğu gibi 2026-2027 akademik yılında da devlet üniversitelerinde eğitimlerine devam eden veya yeni kayıt yaptıracak birinci öğretim ve açık öğretim öğrencilerinden, program sürelerini aşmayanlar için öğrenci katkı payı alınmayacak. Bu öğrencilerden alınması gereken katkı payı tutarları devlet tarafından karşılanacak.

2026-2027 eğitim-öğretim yılında devlet tarafından karşılanacak öğrenci katkı payı tutarları yüzde 40 artırımlı olarak ödenecek.

ŞEHİT YAKINLARI, GAZİLER VE YAKINLARINA ÖĞRENİM ÜCRETİ MUAFİYETİ

Terörle Mücadele Kanunu ve ilgili diğer mevzuat kapsamında görevlerini ifa ederken hayatlarını kaybedenlerin eş ve çocukları, maluller ile eş ve çocukları, şeref aylığı alanlar ile bunların eş ve çocuklarından yaş, program süresi ve kayıtlı olunan program sayısı sınırlaması olmaksızın öğrenci katkı payı ve öğrenim ücreti alınmayacak.

Bu düzenleme kapsamına giren ancak 2026-2027 akademik yılına ilişkin kayıt yaptırma veya kayıt yenileme sırasında ilgili belgeleri ibraz edemeyen öğrencilere, söz konusu belgeleri ibraz ettiği tarihte bu akademik yıla ait ödedikleri öğrenci katkı payı veya öğrenim ücretleri iade edilecek.

Ayrıca engelli olduğuna dair raporunu yükseköğretim kurumuna sunan öğrencilerin ödemesi gereken öğrenim ücreti tutarlarından, program süresi ve kayıtlı olunan program sayısı sınırlaması olmaksızın engellilik oranı kadar indirim yapılacak.

Birinci öğretim ve açık öğretim programlarına devam eden veya yeni kayıt yaptıran engelli öğrencilerden program süresi ve kayıtlı olunan program sayısı sınırlaması olmaksızın öğrenci katkı payı alınmayacak.

Engelli olduğu halde 2026-2027 akademik yılına ilişkin kayıt yaptırma veya kayıt yenileme sırasında engelli olduğuna dair raporu ibraz edemeyen öğrencilere, ilgili belgeyi ibraz ettiği tarihte, bu akademik yıla ait ödemiş oldukları öğrenim ücretlerinden engellilik oranı kadar yapılacak indirim tutarı veya öğrenci katkı payı tutarı, ret ve iadeler kaleminden iade edilecek.

Merkezi yerleştirme puanıyla yatay geçiş kapsamında eğitim gördüğü programdan farklı bir programa yatay geçiş hakkı elde eden öğrencilerin, öğrenci katkı paylarının devletçe karşılanmasında esas alınacak süreler, yatay geçişten önce eğitim gördüğü programa kayıt yaptırdığı dönemden başlatılacak ve program süreleri dikkate alınarak hesaplanacak.

Merkezi yerleştirme puanıyla yatay geçiş kapsamında, vakıf yükseköğretim kurumlarından devlet yükseköğretim kurumlarına yatay geçiş yapanların katkı paylarının devletçe karşılanmasında esas alınacak süreler ise yatay geçiş yapılan programa kayıt yaptırıldığı dönemden başlatılıp, program süreleri dikkate alınarak belirlenecek.

YURT DIŞINDAN KABUL EDİLECEK ÖĞRENCİLER

Kararda, yurt dışından kabul edilecek öğrencilerden alınacak öğrenim ücreti tutarları da belirlendi. Buna göre, yurt dışından öğrenci kabul kontenjanları dahilinde kayıt yaptıracak öğrencilerden alınacak öğrenim ücreti, ilgisine göre karar ekindeki cetvellerde belirlenen öğrenci cari hizmet maliyetinin 2 katından az olmamak üzere yükseköğretim kurumlarınca belirlenecek.

Yurt dışından öğrenci kabul kontenjanları kapsamında kayıt yaptıracak yabancı uyruklu öğrencilerin ailesi ve kendisi Türkiye'de ikamet izni almış olanlardan, aynı aileye mensup birden fazla öğrencinin devlet yükseköğretim kurumlarında ön lisans ve lisans eğitimine devam etmesi durumunda, bu öğrenciler için belirlenen öğrenim ücretlerine, yüzde 25 oranından az olmamak üzere ilgili yükseköğretim kurumlarınca kardeş indirimi yapılacak.

Türkiye'deki üniversitelere yurt dışından kabul edilecek öğrencilerden mütekabiliyet esası çerçevesinde öğrenim ücreti alınmayacak.

Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti (KKTC) uyruklu olup, ÖSYM merkezi yerleştirme sınavı ile ön lisans ve lisans programlarına yerleştirilenler, öğrenim ücreti bakımından birinci öğretim ve açık öğretim için katkı payı, ikinci öğretim için ise öğrenim ücreti esaslarına tabi olacak.

Bununla beraber, Strateji ve Bütçe Başkanlığınca belirlenecek öncelikli ülkelerden, yurt dışından öğrenci kabul kontenjanları çerçevesinde yükseköğretim kurumlarına yeni kayıt yaptıran ve program sürelerinde öğrenimlerine devam eden mevcut ön lisans ve lisans öğrencilerinin ödemeleri gereken öğrenim ücreti, ilgili programın cari hizmet maliyeti üzerinden yerleştirme koşullarını muhafaza ettikleri sürece devlet tarafından karşılanacak.

ÖĞRENİM ÜCRETİNİN KULLANILMASI

İkinci öğretimde alınacak öğrenim ücretlerinin yüzde 10'u öğrencilerin başta beslenme olmak üzere barınma, sağlık, spor, kültür ve diğer sosyal hizmetlerinde kullanılacak. Kalan kısmı ise üniversite bütçesine dahil edilerek YÖK tarafından tespit edilen usul ve esaslara göre kullanılacak.

Bir yükseköğretim programına kayıtlı iken tekrar girdiği sınav sonucuna göre başka bir yükseköğretim kurumuna yerleşen öğrenciler, kayıt yaptıracakları yükseköğretim programlarına ait katkı payı ve öğrenim ücretine tabi olacak. Mevzuatla adları değiştirilen ya da fakülte veya yüksekokula dönüştürülen yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören öğrenciler, diplomalarını alacakları fakülte veya yüksekokula ilişkin öğrenim ücreti ve katkı payını ödeyecek.

Ayrıca, yabancı dille öğretim yapan yükseköğretim programlarında öğrenim ücreti ve katkı payı 1,5 katı olarak alınacak.

Öğrenci sayısı 10 ve altında kalan ikinci öğretim programında öğrenim gören öğrenciler, üniversitenin talebi ve YÖK'ün uygun görüşü üzerine birinci öğretim programına aktarılacak ve bu öğrenciler birinci öğretim katkı payı esaslarına tabi olacak.

LİSANSÜSTÜ ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLER

Lisansüstü öğrenim gören öğrenciler, ön lisans ve lisans öğrencilerinin yararlandığı haklardan ve sunulan hizmetlerden aynı şekilde yararlanacak. Uzaktan öğretim kapsamında lisansüstü öğrenim gören öğrencilerden alınacak öğrenim ücreti, tezsiz yüksek lisans programlarının öğrenim ücretine tabi olacak. Öğrencilerden, yeni kayıt ve kayıt yenileme sırasında, açık öğretim ve uzaktan öğretim materyal ücreti hariç her ne ad altında olursa olsun, öğrenim ücreti ve katkı payı dışında ücret alınamayacak.

Geçen yıl olduğu gibi 2026-2027 eğitim-öğretim yılında da ailesi veya kendisi Filistin'in Gazze şehrinde ikamet eden ve herhangi bir devlet yükseköğretim kurumunda örgün öğretim programlarına devam eden ön lisans, lisans, tezli yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin ödemeleri gereken öğrenim ücreti devlet tarafından karşılanacak.

Karar, 30 Haziran 2026 tarihinden geçerli olmak üzere yürürlüğe girdi.

Af yasasının oldukça kapsamlı olduğunu belirten Özvar, yasanın geniş kesimleri öğrencilikten istifade ettirecek nitelikte olduğunu ifade etti.

Öğrenci affından yararlanması beklenen kişi sayısına ilişkin değerlendirme yapan Özvar, şu anda öğrenci olan ancak aftan yararlanma süresinin son günü 9 Aralık'a kadar kaydını sildirip, affa müracaat edebilecek kişiler bulunması sebebiyle, kaç kişinin affa başvurabileceğini tahmin etmenin kolay olmadığını dile getirdi.

Mevcut öğrenciler arasında da aftan istifade edebileceklerin bulunması dolayısıyla sayıyı tespit etmenin zor olduğunu vurgulayan Özvar, "Eğer ikinci grup öğrencileri dışarıda bırakacak olursak, yaklaşık yarım milyon ilişiği kesilmiş öğrencinin başvurabileceğini değerlendirebiliriz. Ama ikinci grubu da katacak olursak rakamın ne olacağını tahmin etmek oldukça güç." dedi.

Özvar, "Daha önceki aflardan yararlananlar da yararlanmayanlar da bu aftan istifade edebilecekler. Dolayısıyla ister başvurmuş ister başvurmamış olsunlar, herhangi bir şekilde başvuru yapıp yapmaması bu aftan yararlanmasına mani değil." bilgisini verdi.

Terör suçu, kasten öldürme, işkence, eziyet, cinsel saldırı, çocukların cinsel istismarı ile uyuşturucu veya uyarıcı madde imal ve ticareti suçlarından mahkum olanların, düzenlemeden yararlanamayacağına dikkati çeken Özvar, hukuki olmayan yollar veya sahte evrak nedeniyle ilişiği kesilen kişilerin de aftan faydalanamayacağını belirtti.

"BUGÜNE KADAR ÇIKARTILMIŞ EN GENİŞ KAPSAMLI AF YASALARINDAN BİRİ"

Prof. Dr. Özvar, aftan yararlanarak üniversiteye dönen öğrencilerin azami öğrenim sürelerinin hesaplanma işlemlerine ilişkin, şu bilgileri paylaştı:

"Lisans mezunu olmak isteyen, 4 yıllık bir programda okuyan bir öğrencimiz bölümünü 7 senede bitirmek zorundadır, normal şartlar altında. Biz o 7 yıllık süreyi azami süre olarak adlandırıyoruz. İlişiği kesilmiş bir öğrenci, diyelim ki 4 yıllık lisans bölümüne kayıt yaptırmak istiyor, 3'üncü sınıfa intibak ettirildi. 3'üncü sınıfa kayıt olduğu için 2 senelik süre azami süreden sayılıyor. O zaman geriye kalan 5 sene içerisinde bu öğrenci lisans bölümünü bitirmek zorundadır. Dolayısıyla intibak edildiği sömestr veya yıl hesaba katılmak suretiyle azami süre hesap edilmektedir. 4'üncü sınıfa geçtiğinde 3 yıl bitirdiği kabul ediliyor. Geriye 4 yıl kalmış oluyor, o zaman azami süre önünde 4 yıl olacaktır. Dolayısıyla kayıt olduğu sömestr veya sınıf neyse, programın kaçıncı yılıysa o hesaba katılarak azami süre hesap edilmektedir."

Tıp ve diş hekimliği gibi mesleki veya uygulamalı eğitim içeren programlarda okuyan öğrencilerin istisna teşkil ettiğini belirten Özvar, "Eğer bu öğrenciler intörnlük aşamasına ulaşmışsa, yani kendilerinden beklenen teorik derslerin tamamını başarmış ama tam intörnlüğe geldiğinde azami süre sebebiyle ilişiği kesilmişse, bu öğrencilerde azami süre uygulanmayacaktır. Mezun olana kadar intörnlüğü bitirmesi kendilerinden beklenecektir. Bunun diğer mesleki uygulama ihtiva eden programlar için de geçerli olduğunu ifade edeyim." açıklamasında bulundu.

Özvar, bir programa yerleştirildiği halde kayıt yaptıramamış olanlar veya ön lisanstan doktoraya kadar bir programa kayıtlı olup ilişiği kesilenlerin, hazırlık sınıfında olsalar dahi aftan yararlanabileceğini vurgulayarak, "Bu, bugüne kadar çıkartılmış en geniş kapsamlı af yasalarından bir tanesidir." dedi.

"YATAY GEÇİŞ, ÖNCE KENDİ PROGRAMINA KAYIT YAPTIRMAK ŞARTIYLA MÜMKÜN"

Aftan yararlanmak isteyen öğrencinin ilişiğinin kesildiği programın, kapatılmış olması ya da öğrenci almaması durumunda izlenen adımları anlatan Özvar, şunları kaydetti:

"Üniversitelerimiz, müracaat eden kişinin programı kapatılmışsa veya herhangi bir sebeple öğrenci almıyorsa, eşdeğer bir programa kayıt yapması için gerekli işlemleri tesis edecekler. Fakat eşdeğer programa kayıt yaparken başarı sıralaması ve taban puanları da fevkalade önemli. Dolayısıyla o programın taban puanlarını dikkate almak suretiyle ona paralel bir eşdeğer programa öğrencimiz veya ilgili gencimizin kaydının yapılması gerekecektir. Eğer bu da olmazsa, diyelim ki bir eşdeğer program bulunamadı, bu durumda üniversite YÖK ile temas edip bu konuda istişare yapmak suretiyle, gençlerimizin hiçbir şekilde mağdur edilmeden, herhangi bir programda eğitim öğretimine devam etmesinin imkanı hayata geçirilecektir."

YÖK Başkanı Özvar, önce ilişiğin kesildiği programa kayıt yapılması durumunda yatay geçişin de öğrenci affı kapsamında olduğuna işaret ederek, şöyle devam etti:

"Hatta kendi fakültenizin içinde değil, kayıtlı olduğunuz üniversitenin dışında başka bir üniversitenin eşdeğer programına da yatay geçiş başvurusu yapabileceksiniz. Ama önce nereden öğrenciliğiniz kesilmişse orada öğrenci kaydınız yapılacak, o yoksa eşdeğer bir programa yapılacak. Diyelim ki iktisat veya uluslararası ilişkiler bölümündeydiniz. O puan türünde, ona eşdeğer üniversiteler programları zaten ilan edecekler. İktisat, işletme, çalışma ekonomisi veya diğer bir programa 'kayıt yaptırabilirsiniz' denecek ve intibakınız sağlanacaktır. Hangi sınıfa denk geliyorsanız, oradan itibaren eğitim öğretime kaldığınız yerden devam edebileceksiniz. Dolayısıyla yatay geçiş de önce kendi programına kayıt yaptırmak şartıyla mümkün olabilecektir."

"AF GENÇLERE YENİ KARİYER İMKANI SUNAN BİR DÜZENLEMEDİR"

Af yasasının uygulanmasında, YÖK'ün belirlediği usul ve esaslarla uyuşmayan durumların görülmesi halinde, üniversitelerin YÖK'e başvurması gerektiğini ifade eden Özvar, öğrencinin mağduriyetine yol açmadan uygun çözümler üretileceğini vurguladı.

Özvar, 9 Aralık'a kadar aftan istifade edilebileceğini hatırlatarak, "Bugünden itibaren bütün üniversitelerimiz afla alakalı çalışmalarına başlamış vaziyetteler. Önümüzde birkaç ay var. Gençlerimizden bu fırsatı en iyi şekilde kullanmalarını bekliyoruz." ifadesini kullandı.

Şu anda öğrenci olup azami süreden istifade etmek amacıyla öğrenciliği bırakarak, aftan yararlanmak isteyenlerin de hesaplarını iyi yapmaları, kendi programlarıyla alakalı çalışmaları gözden geçirmeleri tavsiyesinde bulunan Özvar, şu değerlendirmelerde bulundu:

"Af yasasının getirdiği şey aslında yükseköğretime erişimin artmasına vesile oldu. Öğrencilikte başarılı olamayan veya öğrenciliğe devam edemeyen, öğrenciliği son bulmuş gençler için fırsat ortaya çıkartılmış oldu. Türk yükseköğretim sisteminin kapasitesinin ve erişilebilirliğinin geldiği noktayı göstermesi açısından da çok kıymetli olduğunu düşünüyorum. Tabii ister istemez üniversitelerimizin öğrenci sayılarında artış olacaktır, ama biz gençlerimizi kazanmak istiyoruz. Bütün üniversitelerimiz de gençlerimizin daha iyi bir gelecek için bu fırsattan istifade etmelerine her türlü desteği verecektir.

Bu af yasasıyla bizim umut ettiğimiz şeylerden biri, gençlerimiz için yeni bir kariyer fırsatının doğmuş olmasıdır. Üniversitelerimizin ilgili programları ve bölümlerine yeniden kayıt yaptırmak suretiyle, sahip oldukları mesleklerin yanında kendilerine yeni bir meslek veya yeni bir kariyer çizgisi inşa edebileceklerdir. Af, Türkiye'de gençlere yeni kariyer imkanı sunan bir düzenlemedir."

ÖSYM’nin sanal medya hesabından yapılan paylaşımında, "19 Temmuz 2026 tarihinde uygulanan 2026-DGS değerlendirme işlemleri tamamlanmıştır. Adaylar, sınav sonuçlarına 13 Ağustos 2026 tarihinde saat 16.00’dan itibaren T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle ÖSYM’nin https://sonuc.osym.gov.tr adresinden erişebilecektir" denildi.